Plan de Estudios – Régimen de Correlatividades

La Física es de fundamental importancia, no sólo porque es necesaria para el desarrollo de las demás ramas científicas y por sus múltiples aplicaciones al progreso del bienestar humano, sino por sus insustituibles valores culturales y educativos. Nos proporciona una visión objetiva del universo en que vivimos y sus procedimientos son básicos en un sistema educativo que se proponga brindar una aptitud científica a los estudiantes.
En el tercer milenio se impone la alfabetización científico – tecnológica, el conocimiento de los principios y leyes básicas que describen el comportamiento de la naturaleza y el accionar del hombre sobre ella, así como la evolución histórica del conocimiento científico. Estos contenidos constituyen la plataforma de la carrera, que se complementa con tareas de laboratorio y prácticas experimentales.
Nuestros estudiantes se ejercitan activamente en la observación, la experimentación, los procedimientos de medición y el estudio de los resultados obtenidos; y, así, aprenden a observar, estudiar y pensar críticamente.
El objetivo central del Profesorado en FISICA es la formación de un profesional con sólido saber disciplinar, que integre los conocimientos del área de las Ciencias Naturales con un enfoque contemporáneo, comprenda las implicancias de las interacciones ciencia – tecnología – sociedad – ambiente y desarrolle los saberes, procedimientos y actitudes referidos a la enseñanza y aprendizaje de la Física.
El perfil profesional del egresado no se limita sólo al ejercicio de la docencia en el nivel secundario, sino que también contempla funciones de asesoramiento pedagógico, planificación, coordinación y ejecución de proyectos educativos relacionados con el área de las Ciencias Naturales. El título tiene validez nacional, y la enseñanza es pública y gratuita.

Lic. Prof. Marcelo Fabio Montanari.

Experimentando se Entiende Mejor.

El Profesorado de 3º Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en Física realizará durante los meses de agosto, septiembre y octubre las segundas jornadas “Experimentando se Entiende Mejor”, enmarcadas dentro de las actividades a desarrollarse por el “Año de la enseñanza de las Ciencias”. Las mismas tienen por objeto la promoción de la educación científica en todo el país. Cabe destacar que la primera de estas jornadas fueron desarrolladas en el año 2005, declarado Año mundial de la Física. Concretamente, estas jornadas apuntan a la participación activa del alumno de escuela secundaria en simulaciones informatizadas de fenómenos físicos y observación de experiencias de laboratorio, conducidas pedagógicamente por alumnos de la carrera de Profesorado en Física. De este modo, los alumnos interactuarán con la computadora a través de simulaciones que involucran conceptos de la Física, y observarán en el laboratorio experiencias variadas sobre las cuales podrán indagar y discutir con los futuros docentes de la materia.

Aqui puedes ver las animaciones mencionadas anteriormente