Período de inscripción desde el miércoles 16 al  jueves 24 de mayo 2012.

Los interesados deberán presentar los Formularios 1 y 2 de inscripción  que podrán encontrar en el Subportal de Educación (www.santafe.gov.ar) y las fotocopias autenticadas de la documentación de los antecedentes a evaluar, si es que no se han inscripto anteriormente en Junta.

Informes y presentación de la documentación en Secretaría del IES, Sarmiento 2902, o al teléfono 4728676/75 int. 31 o 32, en el horario de lunes a jueves de  8.30 a 12 y de 16 a 20 hs.

Rosario, 23 de Agosto de 2012

La presente Jornada intenta pensar el lugar de la “escuela secundaria” frente a los nuevos desafíos que presenta la contemporaneidad, teniendo en cuenta sus dimensiones históricas, filosóficas, pedagógicas, para su abordaje. Pensando, así mismo, que los cambios no están acotados territorialmente a un espacio, ni a una única perspectiva. De este modo, creemos importante abrir esta interlocución a nuestra región. En este sentido, la presentación de los temas recogerá diferentes voces: especialistas en la temática, investigadores, docentes. Distintos lugares con diferentes responsabilidades y con preocupaciones comunes.

Objetivos de este Jornadas:

• Poner en diálogo con Otros los interrogantes y visiones que hoy conforman lo que llamamos “educación secundaria”.
• Ver el estado de desarrollo de la escuela media en la región: los nuevos diseños curriculares jurisdiccionales.
• Discutir en torno a los sentidos de la escuela secundaria, los sentidos construidos por los jóvenes. Las Estrategias que promueven o desalientan esa permanencia.
• Pensar en términos de trayectorias: educación para el trabajo, educación para la continuación de estudios superiores.

 Conferencia  Central  a cargo de Flavia Terigi  (UNGS_UBA)

Pedimos disculpas por este inconveniente ajeno a nuestra voluntad.

Los mantenderemos informados de próximas fechas.

 

Información de cuando se presentó la obra en el CCM Haroldo Conti:

http://www.derhuman.jus.gov.ar/conti/2012/05/t-la-huella-de-los-pajaros.shtml

- Promover la reflexión en torno a las violaciones a los derechos humanos, entre las que se incluye la apropiación de menores, como una problemática que afectó a la sociedad en su conjunto además de a un grupo en particular.

- Proveer a la toma de conciencia en torno al delito particular de apropiación de niños y bebés como plan sistemático, y no como un hecho atribuible a excesos cometidos bajo estado de excepción.

- Contribuir al debate sobre el derecho a la identidad como derecho inalienable que trasciende a problemáticas históricas precisas, y que se vincula a la posibilidad de integrar y ser reconocido como miembro de la comunidad en la que se nace o se elige.

- Informar sobre los modos en que Abuelas de Plaza de Mayo instrumentalizó la búsqueda de los menores desaparecidos, a la vez que valorar el hecho artístico como herramienta concreta en esa  búsqueda.

- Estimular el gusto por la disciplina teatral, así como también aportar elementos y conocimientos que despierten e incentiven el rol de espectadores activos de los hechos estéticos.

Por otra parte se espera que los destinatarios logren:

- Reconocer las funciones del lenguaje teatral en relación con la referencialidad social.

- Valorar el lenguaje teatral como instrumento de comunicación y  de construcción del conocimiento.

- Valorar el saber teatral como instrumento de análisis y de producción de discursos sociales.

- Reconocerse como parte protagonista de la búsqueda en tanto puedan hacer circular lo aprendido entre sus allegados.

El mismo recibió el número 195406-I-12 y contiene 44 folios en los cuales figuran : la carta de solicitud, el listado de firmas de integrantes de la Comunidad Educativa, las necesidades edilicias, los planos del proyecto de ampliación, el plano catastral y el convenio de cesión de uso gratuito.

Las Profesoras Andrea Monserrat y  Alicia Tameron entregaron el expediente a  Pablo Rojas, secretario de Miguel Angel Zamarini .

El Equipo de Gestión agradece a todos los miembros de la comunidad que acompañaron el pedido con su firma y se compromete a seguir el trámite y a comunicar permanentemente las novedades sobre el tema.

PROFESORADO SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

·Taller I  Titular Prof. Leonor Capara (Reemplaza Prof.  Andrea Pascualón)

· Taller III Titular Prof. Patricia Abonizzio (Reemplaza Prof. Graciela Costa)
Prof. Ana Pereira (Reemplaza Prof. Verónica Zamudio)

· Taller IV Titular Prof. Leonor Capara (Reemplaza Prof. Hansen Hevel)

PROFESORADO EN HISTORIA

· Taller I Titular Prof. Sandra Cejas (Reemplaza Prof. Juan Matías Lobos)

· Taller II Titular Prof. Sandra Cejas (Reemplaza Prof. Verónica Zamudio)

· Taller III Titular Prof. Ana Pereira (Reemplaza Prof. Martín Acosta)

· Taller IV  Interina Prof. Catalina Borrini

 PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA

· Taller I Titular Prof. Sandra Cejas (Reemplaza Prof. Miriam Zana)

PROFESORADO EN MATEMATICA

· Taller I Titular Prof. Natalia Fattore (Reemplaza Miriam Zana)

· Taller II Titular Prof. Ma. Fernanda Foresi (Reemplaza Verónica Zamudio)

Dicha reunión, destinada a estudiantes, docentes y público en general, tendrá lugar el viernes 4 de mayo a partir de las 18.30 en la sede del I.E.S. Nº 28 “Olga Cossettini” (Sarmiento 2902).

Durante la reunión, que prevé entre las diferentes actividades la disertación de: la Prof. Elvira Scalona (UNR) y de  Beatriz Argirofo (docente agremiada en AMSAFE), se debatirá acerca de las problemáticas que presenta hoy la Educación Nacional, haciendo especial hincapié en torno al cambio curricular dispuesto a fines de diciembre desde el Ministerio de Educación de Santa Fe.

Esta actividad es sin cargo para docentes en actividad del IES “O. Cossettini” y socios de APrIR que cumplimenten su inscripción completando en línea el siguiente formulario.

http://tinyurl.com/writing-may

Las profesoras realizarán el mismo taller el día 16 de junio en la Asociación Rosarina de Cultura Inglesa.

Inscripción http://tinyurl.com/e4games

Huellas en la historia de las Islas Malvinas

“Yo los saludo

Soldados que salen

marchando de mí mismo

entre temblores de frío y de resaca

Hojas perennes en la rama

florcitas de ceibo incendiadas con la tarde “

Gustavo Caso Rosendi, soldado conscripto en la guerra de Malvinas, 1982

El Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), a través del área de Políticas Estudiantiles, convoca a estudiantes de todas las carreras de formación docente de todo el país a participar en el concurso: Huellas en la historia de las Islas Malvinas.

La construcción de la memoria sobre nuestra historia reciente es un desafío y un compromiso, esta iniciativa se inscribe en ese sentido. Los futuros docentes, sujetos clave para la transmisión de un pasado compartido y cargado de sentidos, pueden y deben involucrarse en un relato histórico que referencia razones de soberanía, de derecho internacional y de integridad territorial. 

La experiencia escolar funcionó y aún funciona como escenario para la creación del concepto de nación. Las memorias locales son, de alguna manera, las llaves que permiten un diálogo entre diferentes tiempos (el pasado, el presente y el futuro) y entre generaciones. La historia de Malvinas puede ser pensada desde diversas perspectivas y aristas: desde el significado estratégico de las islas en torno del cono sur, desde un sentido geopolítico, desde las estrategias diplomáticas y los organismos internacionales, desde los recursos estratégicos que poseen, desde lo histórico como fenómeno del colonialismo y desde el uso que la dictadura cívico-militar hizo de una causa justa. Hoy las consecuencias de la guerra siguen siendo devastadoras, entre ellas, el número de suicidios posguerra de combatientes duplica a la cantidad de muertos  durante el conflicto bélico.

La historia de las Islas Malvinas convocó, y aún convoca, muchas voces y diversos actores. Es una historia compleja y dolorosa  para los protagonistas y para la sociedad en su conjunto, es la única guerra que el país libró durante el siglo XX.  Asimismo, esta guerra se entiende como un hecho que se enmarca dentro de las políticas de la dictadura militar, que a través del terrorismo de estado amordazó a la sociedad argentina, a partir de marzo de 1976. Pero al mismo tiempo la causa de Malvinas no sólo es un hecho de registro bélico,  se trata de una gesta que trasciende lo nacional y se ubica en el plano regional, donde los países de América del Sur se pronuncian en claro alineamiento con la Argentina.

En el 2013 se cumplirán 180 años de usurpación colonial de las islas por parte de Gran Bretaña, el 3 de enero 1833, y forma parte de un proceso imperialista iniciado en el siglo XVIII, que tenía entre sus objetivos el control de espacios estratégicos entre el océano Pacífico y el Atlántico, con fines de expansión y despojo de recursos insustituibles. Este hecho persiste hasta el presente y abre interrogantes de múltiple significado: ¿Qué significan estas islas para los que habitamos suelo argentino? ¿Cuál es el concepto de territorio soberano? ¿Qué papel juegan los organismos supranacionales que deben intervenir en litigios entre estados? ¿Cómo interpretamos el camino diplomático? Estas y otras preguntas generará el contacto con las fuentes bibliográficas, cinematográficas y periodísticas que pueden resultar vías posibles de abordaje.

 Nuestro objetivo es trabajar junto con las jurisdicciones y los institutos, pero sobre todo con los estudiantes, en la producción de conocimientos y saberes en el registro pedagógico y cultural. Entendemos que esta temática debe ser abordada en las aulas de todos los niveles educativos y confiamos en que podrá interpelar a los futuros docentes como ciudadanos activos y críticos de una nación que no deja de reclamar al mundo sobre sus derechos soberanos.

 
CONDICIONES PARA PARTICIPAR:

• Podrán  participar estudiantes de todos los Institutos de Formación Docente del país. Se requerirá la conformación de grupos de trabajo, con un máximo de 10  integrantes.

• Los grupos conformados deberán optar por presentar un ensayo, un grupo de fotos epígrafes, un video corto, un mural local o una exposición de fotografías intervenidas en relación al tema.

• Los estudiantes participantes tendrán la posibilidad de convocar a un profesor o especialista para colaborar en la puesta en marcha del proyecto. El profesor referente podrá acompañar este proceso desde los contenidos y/o desde el soporte elegido.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO:

1. Datos del ISFD: Provincia, localidad, nombre del ISFD y del Director o responsable institucional.
2. Título del proyecto.
3. Descripción del proyecto (1 carilla).
4. Participantes estudiantiles, docentes, referentes en contenidos y/o formato (apellido y nombre, carreras, cursos).

 Formatos posibles para la presentación:

1. Ensayo: de 8 carillas como máximo. El ensayo es un género literario que implica un posicionamiento, una visión de quien lo escribe. Se define a partir de la actitud y argumentaciones de quien lo realiza.
2. Mural: en una pared de la localidad. El mural es una estrategia de comunicación urbana que utiliza como soporte un muro o una pared, puede realizarse con diversos materiales y técnicas. Permite el trabajo  grupal.
3. Fotos epígrafes: un grupo de 4 a 8 fotos. Son un grupo de fotos sobre la temática elegida que incluyen textos cortos escritos.
4. Video corto: de menos 15 minutos. Es una grabación y reproducción de imágenes  que pueden acompañarse por sonido.
5. Muestra de fotos intervenidas (grupo de 12 fotos como máximo). Las fotos intervenidas se pueden entender como una serie de impresiones fotográficas sobre las cuales es posible dibujar, pintar, grabar, superponer otras imágenes etc. creando un juego visual donde las fronteras entre estas expresiones tienden a borrarse.

 Envío de los proyectos:

Los proyectos deberán enviarse por mail y correo postal al Instituto Nacional de

Formación Docente y a la Dirección de Educación Superior provincial.

Dirección postal: Lavalle 2540,  2do. Piso (Of. 203) Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CP: C1052AAF)

E-mail: proyectomalvinas@infd.edu.ar

Se realizará acompañamiento desde el área de Políticas Estudiantiles (INFD) en conjunto con cada jurisdicción a través de consultas telefónicas y/o por correo electrónico con especialistas en la temática y el formato elegido.

  SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS:

 El  INFD,  a  través  del Área de  Políticas  Estudiantiles, seleccionará  los  proyectos de acuerdo con los siguientes criterios:

 -          Relevancia y pertinencia del proyecto.

-          Rigurosidad de la indagación.

-          Aportes a la temática.

-          Consistencia   en la presentación del proyecto en relación a la temática y el formato seleccionado.

-          Creatividad del Proyecto.

 CRONOGRAMA( tentativo)

Difusión de la propuesta: 25 de marzo al 25 de abril de 2012

Presentación de los proyectos: Del 25 de abril al 30 de mayo de 2012

Envío de proyectos finalizados: del 1 al 15 de septiembre de 2012

Envió de dictámenes: a partir del 1º de octubre de 2012

Los proyectos finalistas serán publicados en los distintos portales oficiales del INFD.